| 单词 | 创造学 |
| 释义 | 【创造学】 拼译：creation science 1936年，美国通用电器公司首次开设了创造工程课，对职工进行创造发明教育。1941年，美国创造工程学家奥斯本出版了著名的《思考的方法》一书，他被公认为创造学的创始人。创造学是一门研究人类创造能力、创造发明过程及其发展规律的新兴学科。它涉及哲学、逻辑学、美学、心理学、人才学、教育学、科学学、管理学、体育科学、思想史、科学技术史、大脑生理学和自然辩证法等，是一门边缘性、综合性的科学。创造学以创造发明为研究对象，主要任务是揭示人类创造发明活动的规律，总结创造能力的培养途径，探索创造发明的环境，开发新的创造功能。创造学研究的内容比较广泛。“创造型”人才的探索，是创造学研究的一个重要问题。“辐射性”思维和“辐集性”思维的研究是创造学研究的另一个重要问题。所谓“辐射性”思维，就是从一个思索对象出发，充分开展想象思维；所谓“辐集性”思维，就是使多路思维“集”向某个中心点。它的基本功是抽象、概括、判断和推理。“动因——准备——孕育——顿悟——验证”的创造活动阶梯的探讨，是创造学研究的又一个重要问题。创造方法的开拓和研究，也是创造学研究的一个重要问题。……总之，创造学的研究内容，将随着人们创造活动实践的发展而不断丰富发展。1980年，创造学被介绍到我国，反响十分强烈。我国创造学研究者们，还将从理论上探讨创造性思维的标准、创造性思维的易燃点、创造的大脑机制、发明逻辑与多路演化、立体思维等问题，把创造学的研究不断引向深入。 |
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