| 单词 | 教育心理学 |
| 释义 | 【教育心理学】 拼译：educational psychology 教育心理学是心理学的一个分支学科。教育心理学研究的对象和任务，是在教育和教学条件下，教育者和被教育者的心理活动和发展变化的规律。就被教育者来说，他们的学习态度、学习动机、智能发展、对科学知识的理解、对理论的掌握和实际运用以及品德的形成和表现等种种心理活动，都是教育心理学所要研究的；从教育者来说，如何深入了解被教育者的身心发育和发展状况、学习风气、认知能力、学习组织、学习方法、学习差异、学习成就等心理过程，以便因材施教，提高质量。1933年，美国心理学家E．L．桑代克出版了《教育心理学》一书，以后又扩充为《人类的本性》、《学习心理学》、《工作、疲劳和个性差异》三大卷(1913～1914年)，1914年又将其简编为《教育心理学概论》，从此，教育心理学便开始成为一门公认的独立学科。教育心理学的核心问题是学习心理。不同的学习心理理论构成不同的教育心理学派。如美国教育心理学的创始人桑代克的联结主义、尝试错误说，B．F．斯金纳的操作主义，以及苛勒、托夫曼为代表的认知学派，马斯洛·罗杰斯、康姆士为代表的人本主义学习理论等。最近一二十年来，教育心理学发展很快，出现了许多亚分支学科，主要有高等学校心理学、学校管理心理学、课堂社会心理学。此外，还有阅读心理学、德育心理学、学科心理学等。目前，关于教育心理学的内容体系，大体有三种意见：①把心理学理论应用到教育和教学领域去，不必另设教育心理学；②教育心理学应以教育和教学过程中所出现的学习心理为主体；③以课堂教学中教师和学生的心理活动为教育心理学的内容体系。关于内容体系问题，尚待进一步实验研究。 |
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