| 单词 | 亚里士多德 |
| 释义 | 【亚里士多德】 拼译：Aristoteles 【从事学科】：古希腊哲学家、科学家 【生卒】：前384—前322 【介绍】：生于富拉基亚的斯塔基尔希腊移民区。公元前367年迁居雅典，成为柏拉图学园的积极参加者。公元前343年担任马其顿王国最高统帅亚历山大的教师。公元前335年回到雅典，创办了一所叫吕克昂的学校。其学派被称为“逍遥学派”。亚里士多德虽然是柏拉图的学生，却抛弃了柏拉图的唯心的理念论，并予以严厉批判。柏拉图认为理念是实物的原型，它不依赖于实物而存在。亚里士多德则认为实物本身中包含着本质。柏拉图断言感觉不可能是真实知识的泉源。亚里士多德则认为知识起源于感觉。这些思想已包含了唯物主义因素。亚里士多德提出四因说，认为构成个别具体事物是由于四种原因，即质料因、形式因、动力因和目的因。在具体事物中没有无质料的形式，也没有无形式的质料，质料与形式结合的过程，就是潜能转化为现实的运动。这一理论表现出自发辩证法思想。亚里士多德把科学分为：1．理论的科学(数学、自然科学、后被称为形而上学的第一哲学)；2．实践的科学(伦理学、政治学、经济学、战略学、修辞学)；3．创造的科学，即诗学。“分析学”或逻辑学则是一切科学的工具。他是形式逻辑的奠基人，力图把思维形式和存在联系起来，并按照客观实际来阐明逻辑的范畴。亚里士多德曾提出许多数学和物理学的概念，如极限、无穷数、力的合成等。对生物学、生理学、医学等也有贡献。把生物分为3种类型：植物、动物和人；把“灵魂”也分为3种：生殖的灵魂、感觉的灵魂、理性的灵魂；认为植物只有生殖灵魂，动物有生殖灵魂和感觉灵魂，人则3种灵魂都有。在教育方面，认为理性的发展是教育的最终目的。主张国家应对奴隶主子弟进行公共教育，使他们的身体、德行和智慧得以“和谐”地发展。亚里士多德的重要著作有：《形而上学》、《物理学》、《工具论》(包括《范畴篇》、《分析前篇和后篇》)、《伦理学》、《政治学》等。这些著作对后来哲学和科学的发展起了很大影响。 |
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